Uma estudante da rede estadual do Paraná desenvolveu uma série de oficinas de balé adaptadas para crianças com deficiência visual. Julia Batista de Souza, bailarina desde os quatro anos, investigou maneiras de ensinar dança clássica a pessoas que não conseguem acompanhar os movimentos pelo olhar. O resultado foi a realização de 12 oficinas no Instituto Roberto Miranda, conhecido como Instituto dos Cegos, em Londrina, no Norte do Paraná. Foi a primeira vez que a jovem assumiu o papel de professora.

Julia está na 1ª série do Ensino Médio, no 2º Colégio da Polícia Militar do Paraná. Para desenvolver o projeto, ela pesquisou o Método Fernanda Bianchini, criado para o ensino de dança a pessoas com deficiência visual. Com base nessa referência, organizou aulas semanais com exercícios de equilíbrio e movimentos do balé clássico adaptados às crianças participantes.

O principal desafio foi transformar a pesquisa em atividades práticas. “Antes de conhecer o método, eu pensava como conseguiria criar uma parte prática. Com o método da Fernanda Bianchini e todo o conteúdo que ela ensina, consegui ganhar mais confiança para desenvolver essa parte pedagógica”, conta Julia.

O projeto foi desenvolvido durante os atendimentos na sala de recursos de altas habilidades do colégio, com orientação dos professores Carlos Nascimento e Fabiana Lazarin Biral. Julia também estudou artigos científicos para fundamentar a pesquisa. Segundo Fabiana, a iniciativa aproximou a arte de crianças que dificilmente teriam acesso a esse tipo de aula. “São crianças que não têm essa oportunidade devido à condição, não só física, como financeira”, diz.

Ao longo dos encontros, Julia, que pretende continuar com as oficinas, percebeu que as meninas demonstravam menos timidez e maior disposição para realizar os movimentos.

A curiosidade científica e o empreendedorismo são estimulados nas escolas da rede estadual como parte da formação dos jovens. Nesta quinta-feira (12), estudantes que participam de 80 clubes de ciências das escolas estaduais apresentam seus trabalhos na edição do Paraná Faz Ciência 2026, realizada em Cascavel desde segunda-feira e até esta sexta-feira (13).

A participação no Paraná Faz Ciência dá continuidade ao calendário de mostras científicas escolares dos clubes de ciências. Na semana passada, muitos deles participaram da Feira de Ciências e Conhecimento Interativo (Fecci), realizada em Curitiba.

“Estimular a curiosidade, a inovação e o pensamento científico desde a Educação Básica é essencial para que o Paraná continue formando novas gerações de talentos e pesquisadores”, afirma o secretário estadual da Educação, Roni Miranda.

Em Ubiratã, na região Central do Estado, uma conversa em sala de aula levou à criação de uma bengala inteligente. Sarah Olímpio de Lima Canola, estudante cega da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Carlos Gomes, relatou aos colegas as dificuldades para identificar obstáculos durante seus deslocamentos. A experiência inspirou uma pesquisa desenvolvida por Emanuelly Sluzovski Beckhauser, do 6º ano do Ensino Fundamental, e Miguel Pedro dos Santos Torres, do 9º ano.

Com orientação da professora Bruna Araújo do Nascimento, o grupo construiu uma bengala com sensor ultrassônico, placa Arduino e suportes impressos em 3D. Nos testes realizados na escola, o equipamento identificou obstáculos como cadeiras e caixas e emitiu alertas sonoros a aproximadamente 30 centímetros de distância.

A construção também mostrou que as ferramentas usadas na robótica não eram acessíveis a Sarah. “Meus colegas e minha professora realizaram descrições de cada componente da bengala. Também pude sentir de forma tátil cada um deles e saber sobre suas funções”, conta a estudante.

A professora Bruna participou do programa Formadores em Ação, da Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR), com foco em robótica educacional, e acompanhou o desenvolvimento do equipamento. O grupo estuda acrescentar alertas vibratórios e recursos de localização em versões futuras.

Outra bengala eletrônica foi criada por estudantes do 7º ano do Colégio Estadual Ana Neri, em Perobal, no Noroeste do Paraná. A pesquisa de Ana Beatriz da Cruz Jorge, Davi Lucca da Silva Oliveira, Camila Halabura Carvalho e Gabrielly Vitória Carvalho Campos começou após uma provocação do professor Valdemar Furtado Junior: seria fácil percorrer os corredores da própria escola sem enxergar?

A pergunta levou a uma atividade com os olhos vendados e à investigação das condições de acessibilidade do colégio. Com componentes das aulas de Robótica e Educação Digital, os estudantes construíram uma bengala com sensor ultrassônico e alertas sonoros. Os primeiros testes apontaram dificuldades para identificar superfícies inclinadas e obstáculos em corredores estreitos.

“Para resolver isso, tivemos que reprogramar e ajustar os limiares de distância no código do Arduino muitas vezes, calibrando os alertas para 50, 30 e 15 centímetros”, explica Camila. A equipe também adicionou um LED para acompanhar o funcionamento do equipamento durante os testes.

Os estudantes mapearam ainda barreiras à circulação de pessoas com deficiência visual no colégio. Entre os problemas identificados estavam a ausência de piso tátil e inadequações em rampas. O levantamento resultou em propostas de melhorias e no desenvolvimento de um mapa tátil sonoro para facilitar a localização dos ambientes escolares.

Valdemar, que também participou do Formadores em Ação, orientou os estudantes na programação do equipamento e na investigação das condições de acessibilidade.

Em Colombo, na Região Metropolitana de Curitiba, Otávio Peppes, aluno do Colégio Estadual Vereador Raulino Costacurta, criou a BengalaVision. O equipamento tem dois sensores ultrassônicos instalados em alturas diferentes e combina vibrações e alertas sonoros que se intensificam conforme a proximidade dos obstáculos.

Um dos sensores fica próximo ao cabo e o outro na altura da canela. A bengala é ajustável à altura do usuário e funciona de maneira semelhante aos sensores de estacionamento dos automóveis, segundo Otávio.

O principal desafio foi encontrar motores de vibração que não sobrecarregassem o circuito elétrico. A substituição dos componentes permitiu o funcionamento dos alertas durante os testes. O projeto teve orientação de Alvin Javier Vieiras Apontes e coorientação de Elma Marcelo de Almeida.

As três bengalas apresentaram resultados satisfatórios nos testes escolares, mas ainda são protótipos experimentais. Antes de uma eventual utilização cotidiana, os equipamentos dependem de avaliações adicionais.

Também em Colombo, a estudante Clara Caroline Cavalari desenvolveu uma tecnologia para ajudar o tio, que perdeu a visão recentemente. Ao pesquisar dispositivos capazes de transmitir informações por áudio, ela encontrou produtos comerciais de preço elevado e buscou uma alternativa mais acessível.

Com apoio do colega Fernando José da Silva Filho, Clara criou o VisionAid, dispositivo acoplado aos óculos que identifica cores e lê códigos de barras e QR Codes. O equipamento também informa o horário, com funções acionadas por toque e respostas em áudio.

Fernando ficou responsável principalmente pela robótica e enfrentou dificuldades na programação e na integração dos componentes. O projeto também foi desenvolvido no Colégio Estadual Vereador Raulino Costacurta, com orientação de Alvin Javier Vieiras Apontes e coorientação de Diego Batista Fogaça e Elma Marcelo de Almeida.

Segundo Clara, o protótipo funcionou com as características previstas e foi testado pelo tio, que avaliou positivamente a experiência. Os estudantes planejam uma segunda versão, com maior capacidade de processamento, para aprimorar o dispositivo antes de uma eventual utilização cotidiana.

A estudante também pretende ampliar o alcance do projeto. “Também tenho planos maiores para o projeto, como transformá-lo em uma possível startup ou até mesmo possibilitar que a tecnologia chegue, por meio de doações, a outras pessoas que precisam desse tipo de auxílio”, afirma.

Com informações da Agência Estadual de Notícias do Paraná.