Professores de matemática do Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano, da Rede Municipal de Ensino de Curitiba participaram, nesta terça-feira (15/9), de uma capacitação do Projeto Construindo o Futuro. A iniciativa busca oferecer ferramentas práticas para levar a educação financeira e previdenciária às salas de aula de forma lúdica e estimular a participação dos estudantes.

O projeto é desenvolvido pelo Instituto de Previdência dos Servidores do Município de Curitiba (IPMC), dentro do Programa de Educação Previdenciária, em parceria com a Secretaria da Educação. A proposta é estimular os alunos a refletirem sobre o futuro financeiro e previdenciário antes de assumirem a responsabilidade pela própria subsistência.

“Este projeto é fruto de um convênio firmado entre o IPMC e a Secretaria da Educação, sendo este o nosso primeiro encontro presencial com os professores. Nosso objetivo é oferecer recursos práticos que facilitem o ensino desses temas”, informou a assessora técnica do IPMC, Fernanda Ferro.

Durante o encontro, a equipe apresentou o projeto, contextualizou o cenário financeiro e previdenciário das novas gerações e mostrou um jogo criado para apoiar o trabalho de professores e estudantes. Cada participante teve a oportunidade de conhecer e testar a ferramenta.

Para a professora Nádia Strobel de Luca, da Escola Municipal Julia Amaral de Lenna, no bairro Barreirinha, o jogo ajuda os alunos a compreenderem que a gestão financeira familiar também depende da colaboração deles.

“Eu a achei excelente, pois o jogo permite que os alunos compreendam que a gestão financeira familiar também depende de sua colaboração. Ao observarem as despesas cotidianas dos pais, como aluguel, transporte e alimentação, e aplicarem essa vivência ao jogo, eles passam a refletir sobre sua participação direta na economia doméstica”, disse Nádia.

Antes de conhecer a ferramenta, a professora destacava as dificuldades de transformar o ensino de matemática em educação financeira aplicada.

“Minha formação profissional foi voltada estritamente para o cálculo, abordando aspectos técnicos como juros e porcentagens, mas sem a perspectiva da educação financeira aplicada. Acredito que essa abordagem prática é o que realmente faz falta para todos nós”, completou Nádia.

O professor Julio Cesar Cruz Machado Junior, da Escola Municipal João XXIII, também ressaltou a importância de incluir atividades práticas sobre educação financeira no ensino de matemática.

“Embora tenhamos aprendido a pesquisar, adaptar ou criar atividades lúdicas e digitais para o ensino da matemática, não houve preparo para tratar temas como o controle de impulsos, a influência da mídia e a pressão pelo consumo ou pela ostentação. É fundamental que o aluno compreenda que tais influências não proporcionam o valor real de que ele necessita para construir um futuro financeiramente equilibrado e estável”, declarou Julio Cesar.

Prática nas salas de aula

Os kits físicos do jogo desenvolvido pelo IPMC serão enviados às escolas. O material também será disponibilizado em formato digital, para que as instituições possam imprimir e disseminar o conteúdo.

Segundo a assistente social Danieli Kiefer, principal responsável pela criação do jogo, a ferramenta foi escolhida como forma de trabalhar o tema com estudantes do Ensino Fundamental II por meio da gamificação.

“Sobre a concepção do jogo, o desafio surgiu porque precisávamos abordar o tema com alunos do Ensino Fundamental II e, após avaliarmos formatos como palestras e peças teatrais, optamos pela gamificação. O principal estímulo foi a busca por uma metodologia dinâmica, que permitisse aos estudantes vivenciar, na prática, os conceitos de planejamento, tomada de decisão e visão de futuro”, conta Danieli.

A parceria entre o IPMC e a Secretaria da Educação deverá ser ampliada com novas turmas de capacitação, que ainda estão em planejamento entre as duas pastas.

Com informações da Prefeitura de Curitiba.