Um relatório da OCDE revela que, no Brasil, a obtenção de um diploma de ensino superior é crucial para empregos e salários. Aqueles que completam essa etapa educativa ganham, em média, 148% a mais que os que possuem apenas o ensino médio. Apesar desses dados positivos, um a cada quatro estudantes abandona os estudos após o primeiro ano.

Dados do Relatório da OCDE

As informações estão no relatório Education at a Glance (EaG) 2025, da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que analisa 38 países-membros e 12 economias parceiras, incluindo o Brasil. O foco deste ano é o ensino superior, evidenciando que a remuneração média dos brasileiros com diploma é superior à de outros países da OCDE, onde a média é de 54% a mais.

Desigualdade no Acesso ao Ensino Superior

Embora os dados sejam encorajadores, o acesso ao ensino superior permanece limitado. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apenas 20,5% dos brasileiros com 25 anos ou mais possuem ensino superior, de acordo com os dados de 2024.

Jovens fora do Mercado e da Educação

Uma preocupação adicional apresentada pelo relatório é a alta taxa de jovens entre 18 e 24 anos que não estão empregados nem em educação ou treinamento (NEET). No Brasil, essa taxa é de 24%, superior à média da OCDE, que é de 14%. As mulheres enfrentam uma situação mais crítica, com 29% delas pertencendo ao grupo NEET, enquanto entre os homens essa taxa é de 19%.

Alta Taxa de Abandono dos Estudos

O abandono escolar no ensino superior também é alarmante, com 25% dos alunos desistindo após o primeiro ano. A média entre os países da OCDE é de 13%. Apenas 49% dos estudantes brasileiros conseguem concluir seus cursos no período esperado. Para os jovens de 25 a 34 anos, a taxa de conclusão do ensino superior no Brasil é de apenas 24%, comparada à média de 49% da OCDE.

Fatores de Evasão e Diferença de Gênero

As altas taxas de evasão podem indicar uma discrepância entre as expectativas dos alunos e os conteúdos abordados, possivelmente refletindo a falta de orientação profissional. A pesquisa indica que, em muitos países, as mulheres apresentam maior probabilidade de concluir os estudos em comparação aos homens. No Brasil, a diferença é de 10 pontos percentuais: 53% das mulheres e 43% dos homens concluem o bacharelado.

Mobilidade Internacional de Estudantes

A mobilidade internacional entre estudantes de ensino superior aumentou entre os países da OCDE nos últimos anos. Atualmente, 7,4% dos alunos matriculados no ensino superior são estudantes internacionais, enquanto o Brasil mantém uma taxa de apenas 0,2%.

Investimentos em Ensino Superior

Os investimentos governamentais em ensino superior no Brasil alcançam US$ 3.765 por aluno, cerca de R$ 20 mil. Em comparação, a média da OCDE é de US$ 15.102, aproximadamente R$ 80 mil por aluno. Contudo, quando analisados em relação ao Produto Interno Bruto (PIB), ambos os valores são equivalentes, representando 0,9% do PIB.

Desafios a Serem Enfrentados

Mathias Cormann, secretário-geral da OCDE, enfatiza a importância de melhorar os indicadores educacionais no Brasil e em outros países. Ele destaca que as baixas taxas de conclusão prejudicam o retorno do investimento público e limitam oportunidades para os jovens. Sugestões para elevar esses índices incluem melhorar a orientação profissional no ensino médio e criar programas de ensino superior mais inclusivos.

Necessidade de Qualidade no Ensino

A OCDE também levanta preocupações sobre a qualidade dos cursos superiores. De acordo com a Pesquisa de Competências de Adultos 2023, 13% dos adultos com diplomas não atingem nem os níveis básicos de proficiência em alfabetização. Isso ressalta a necessidade urgente de expandir o acesso ao ensino superior e de aprimorar a relevância e qualidade da educação oferecida.

“É essencial introduzir opções de ensino superior mais inclusivas e flexíveis, com currículos que atendam a diversos perfis de estudantes”, alerta Cormann.