Estudantes de Altas Habilidades Desenvolvem Bateria Sustentável

Três alunos do ensino fundamental estão comprometidos em criar soluções científicas com potencial de impacto social. Em uma sala equipada com tecnologia moderna, como computadores e kits de robótica, eles trabalham na formulação de uma bateria feita com amido de batata, buscando uma fonte de energia acessível e sustentável. Esta iniciativa faz parte das atividades voltadas a estudantes com altas habilidades, promovidas pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR).

Projeto de Bateria Sustentável

“Estamos desenvolvendo uma bateria feita de amido de batata”, explica Andryw Lucas Trindade Sbrissia, de 14 anos. Ao lado dele, os colegas Miguel Kanzler Cassins, de 13 anos, e Miguel Ramiro Silva, de 12, também se mostram entusiasmados com a experiência prática e teórica que o projeto oferece. O trio pesquisa a eletroquímica envolvida na criação da bateria, cujo funcionamento será apresentado na Feira Científica do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades (FENAAH/S), marcada para novembro em Foz do Iguaçu.

Atendendo a Necessidades Especiais

Os estudantes fazem parte de um grupo de mais de 12 mil alunos com superdotação no estado, que são atendidos em 300 Salas de Recursos Multifuncionais distribuídas em 15 escolas. Essas salas oferecem aceleração de estudos e acompanhamento individualizado. “Esse ambiente é essencial para potencializar o aprendizado e desenvolver as habilidades específicas dos alunos,” destaca Maíra Oliveira, chefe do departamento de Educação Inclusiva da Seed-PR.

Protocolo de Identificação

De acordo com Oliveira, o Paraná se destaca por ter um dos maiores números de alunos identificados com altas habilidades no Brasil. “Adotamos um protocolo pedagógico para que o atendimento especializado inicie o quanto antes”, explica. O protocolo visa reduzir a lacuna entre o diagnóstico clínico e a educação, garantindo suporte imediato.

Desenvolvimento Pessoal e Social

Os estudantes não estão apenas focados nas disciplinas tradicionais. Miguel Cassins, que participa da feira pela terceira vez, relata que o trabalho no contraturno o ajudou a desenvolver habilidades de escrita e a fazer novas amizades. “Participar deste grupo mudou muita coisa na minha vida,” afirma. Miguel já planeja cursar Engenharia Mecânica ou Elétrica.

Para Miguel Silva, ser parte do grupo proporcionou maior conforto social na escola. Ele se considera apaixonado por matemática e pretende seguir carreira na área, mesmo que sua família não compartilhe o mesmo interesse.

Estrutura e Apoio Escolar

O diretor do Colégio Polivalente, Ronaldo Mello, salienta que a adaptação do espaço físico foi essencial para atender a demanda desses estudantes. “Os alunos têm acesso a recursos como computadores e kits de robótica,” comenta. Os professores também recebem formação específica para identificar e apoiar alunos com altas habilidades.

Reconhecimento além das Notas

O professor Jefferson Santi, referência no colégio, enfatiza que o reconhecimento de altas habilidades vai além da performance acadêmica. “Nem sempre as notas refletem o potencial do aluno. Utilizamos outros parâmetros como criatividade e comprometimento,” explica. Ele alerta ainda para a síndrome do impostor, que pode afetar esses alunos, gerando sentimentos de inadequação social.

Aspectos Emocionais e Habilidades Sociais

A pedagoga Claudia Zanotto ressalta a importância do desenvolvimento emocional, salientando que a sala de recursos também contribui para a melhoria das habilidades sociais dos alunos. “O contraturno abrange tanto o desenvolvimento das habilidades evidentes quanto das que precisam ser potencializadas,” acrescenta.

Talentos em Diversas Áreas

Além da ciência, outros talentos também se destacam. Gabriela Cecília Gajardoni, de 16 anos, sonha em seguir carreira na Direção Cinematográfica. Ela acredita que a identificação como aluna de altas habilidades trouxe clareza sobre sua própria personalidade e a importância de suas diferenças em grupo.

Exemplo de Sucesso

João Pedro Crevelaro de Oliveira, ex-aluno da rede estadual em Maringá, é um exemplo do impacto que o suporte escolar pode ter. Após participar ativamente de programas voltados para altas habilidades, ele conquistou cinco aprovações para o curso de Medicina em 2024, destacando-se em três formas de ingresso na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Essas iniciativas mostram como a identificação precoce e o apoio adequado a estudantes com altas habilidades podem levar a resultados expressivos, tanto acadêmicos quanto pessoais.